今天小编就跟大家讲讲如何区别贵人语迟还是发育迟缓

语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具也是重要的思维工具。发育是一个动态连续的过程，它的发展不是杂乱无章的，而是循序渐进的，它遵循着一定的规律。

0-3岁语言发展规律

简单来讲语言发育的口诀：一哭二笑三认母，四月大笑五认生，七月无意说爸妈，十月招手会再见，一岁以后能说话。

新生儿出生时，哭是他们唯一的语言，它代表饥饿、疼痛、尿湿，而母亲常能通过哭声的响度、音调来分辨其不同的原因。

2～3个月的婴儿已能"啊"、"咿"、"喔"不自主地发音，有人逗他（她）时则更高兴。

语言发育早的，到了12个月左右就能有意识地叫"爸爸"、"妈妈"， 15个月左右能叫"爷爷"、"奶奶"、"阿姨"、"姐姐"等，以后开始用1、2个字代表较多的含义，如"饭饭"代表"这是饭"或"我要吃饭"。

2-3岁是儿童语言发展的关键期，此时的儿童变得特别喜欢说，词汇量迅速增加，已能用简单的复合句来表达意愿，基本理解常用的简单句型。2岁后期会用"我"来表达自己的需求愿望，开始把自己从客体中区分出来，言语的发展促进自我意识的萌芽。

3岁是儿童语音发展的飞跃期，他们基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确。同时他们的词汇量增加也很快，尤其是实词增长更为迅速。这时的儿童特别爱听故事，常常缠着父母在空闲时间讲，还喜欢一边听，一边学故事中小动物有趣的动作和叫声。

贵人语迟还是发育迟缓

虽然孩子语言发展的个体差异比较明显，然而仍有一些重要的发展指标，让父母观察孩子是贵人语迟还是可能属于语言发展迟缓。

言语形成的条件

言语是有声语言（口语）形成的机械过程，也就是说言语是运动的过程，但又不是单纯的运动过程，言语的产生要建立在认知和理解能力的前提之下，又具备三大系统（呼吸系统、发声系统、构音系统）缺一不可的支持才能完成。

判断孩子是否贵人语迟要有几个大前提：

是否有认知和理解能力

例如7个月大的宝宝

大人与婴儿对坐，先指住自己的鼻子说“鼻子”，然后把住婴儿的小手指她的鼻子说“鼻子”。每天重复1—2次，经过7—10天的训练，当大人再说“鼻子”时，宝宝会用小手指自己的鼻子，这个宝宝首先有了对自己鼻子的认知能力，其次当你说鼻子的时候他用手指自己的鼻子具备了理解的能力！

是否有大运动的能力

一听二看三抬头，四撑五抓六翻身，七坐八爬九扶立，十二个月能独走！

2个月的时候握拳的姿势逐渐松开；

3-4个月时握持反射消失，开始有意识的取物；

6-7个月时能独自摇摆或玩弄小物体，出现换手与捏、敲等探索性的动作；

8个月的孩子时候具备爬的能力；

9-10个月可以用拇指、食指取物；

12-15月时学会用匙，乱涂画，能几页几页的翻书，能走路；

18个月可以叠2-3块方积木；

2岁时可以叠6-7块方积木，能握杯喝水；

3岁可在他人的帮助下穿衣服；

4岁基本能自己脱、穿简单衣物。

是否有口部等精细动作能力

手的精细动作会从大把抓变为三指捏，然后是两指捏，到两指捏的时候就说明手的分化已基本完成；

口部的精细动作从四个月开始婴儿就可以打嘟，使嘴唇产生震动，然后可以模仿伸舌头，舔嘴唇，在嘴里打转，下颌骨张开闭合，并且能够吞咽和咀嚼。

如果孩子超过两岁：

1. 24个月仍无任何语汇出现。

2. 36个月仍无任何句子出现。

3 三岁以后说话模糊不清难以理解。

4. 五岁以后，句子仍常有错误

5. 越长大越不说话。

父母就应该尽早帮宝宝做“测评”，确定宝宝发展状况，并考虑是否需要进一步的介入训练，1-3岁是孩子语言发展的黄金期错过了可能造成终身遗憾！

语言障碍的原因和矫治

至于造成宝宝语言障碍的原因比较复杂，除去先天遗传或躯体障碍之外，一般最常影响宝宝语言发展的后天状况是教养过程的语言环境剥夺：

比如父母忙于工作，缺乏与宝宝互动的机会；或者父母过分溺爱，没有让宝宝学习用语言表达需求的机会。如果宝宝的语言发展限制的确来自后天环境的影响，父母就要考虑给宝宝一些语言训练了，而语言发展指的不只是几节课的训练，而是给宝宝适切的教育，是父母持续调整的培育态度，更重要的是建立愉快且具刺激诱发的学习气氛，才能有效的增进宝宝语言发展。

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